Wie gehen wir Menschen mit unserer Umwelt um?
...sicher nicht immer so, wie wir dieses im Sinne einer weiteren Zukunftsfähigkeit unseres Planeten tun sollten...

Innerhalb dieses Seminars haben wir kleine Arbeitsgruppen gebildet, die in den kommenden Wochen exemplarisch Umweltsünden auf ihrem Weblog präsentieren sollen. Also, erstmal an die Arbeit, dann gibt's an dieser Stelle bald mehr zum Thema:
Verschmutzung auf öffentlichen Flächen

Was mir in der Stunde vom 4. Mai wichtig war:

• Wir behalten 1/3 von dem, was wir über die gesprochene Sprache wahrnehmen, aber 2/3 von dem, was wir über Körpersprache wahrnehmen! Das Gehirn baut eine Blockade auf gegenüber nicht bewusst aufgenommenen Informationen. Diese sind nicht mehr so leicht abrufbar.
• Mädchen und Frauen sind nicht schlechter in mathematisch-logischem Denken, aber ihr Gehirn arbeitet anders (weshalb genau hier Blockaden aufgebaut werden, habe ich nicht richtig verstanden!)
• Ein Lehrer muss die Kinder mögen. Kinder sind in der Lage, Körpersignale wahrzunehmen. Sie nehmen nichts an von einer Person, bei der sie spüren, dass sie nicht gemocht werden.
• Zeitgemäßer Unterricht zeichnet sich dadurch aus, dass Material zur Verfügung gestellt werden, die den Unterricht steuern.